Studerende fra andre lande sænker niveauet

Mere engelsksproget undervisning kan gå ud over kvaliteten, advarer ekspert

Udenlandske gloser kommer formentlig til at fylde mere på de danske universiteter i år.

Flere universiteter melder i hvert fald om en stor stigning i antallet af udenlandske ansøgere.
Det viser en rundringning, som 24timer har foretaget. Halvdelen af landets otte universiteter har netop opgjort tallene, og her er der fremgang over hele linjen. På Syddansk Universitet er der for eksempel 37 procent flere udenlandske ansøgere i år end sidste år, mens Roskilde Universitet har oplevet en stigning på 32 procent. Størst har fremgangen været på Copenhagen Business School med mere end en fordobling i antallet af ansøgere uden for landets grænser.

Tendensen glæder studiechef Annette Juhl Hansen.

»Vi er glade for at tiltrække studerende og især de udenlandske, fordi de er med til at sikre vores internationale studiemiljø. Vi vil ikke bare undervise de danske studerende på engelsk, men have en total internationalisering af uddannelsen, og derfor er udlændingene en vigtig skare,« siger hun.

Lavere faglighed
Men flere udenlandske studerende og mere engelsksproget undervisning er ikke nødvendigvis et gode. I hvert fald ikke for de danske studerende. Det viser en ny undersøgelse, som er foretaget af lektor Hanne Tange fra Handelshøjskolen, Aarhus Universitet. Hun har undersøgt engelsk som undervisningssprog på de videregående uddannelser, og konklusionen er, at det fører til lavere faglighed, mere envejskommunikation og mindre humor.

»Mange tror, at når undervisningsmaterialet er på engelsk, så gør det ikke noget at slå over i engelsk som formidlingssprog også. Men mange danske studerende vil få mere ud af at få det på dansk, fordi underviserne bedre kan forklare sig. Hvis de skal koncentrere sig meget om at modtage undervisningen, har de for eksempel ikke overskud til at stille spørgsmål.«

Engelsk vinder frem
På en fjerdedel af alle danske universitetsuddannelser - 198 ud af 810 - er en del af uddannelsen på engelsk, viser tal fra 2007. Ifølge eksperter er tallet nu endnu højere og vil fortsætte med at stige.


»Engelsk gjorde det sværere at deltage aktivt«
Undervisningen er forbi for i dag. Rasmus Sommer og Søren Stenager har smidt sig i studiecafeens velpolstrede lænestole med en bærbar computer, kaffekopper og hindbærmadder.
 
I dag var undervisningen på dansk. Men de to statskundskabsstuderende på Københavns Universitet har også undervisning på engelsk af og til, og de kan ikke helt finde ud af, om der er flest fordele eller ulemper.

»Der kan godt være en sprogbarriere, hvis der skal kommunikeres noget komplekst. Det kan også være svært at få noteapparatet til at køre, når man blander dansk og engelsk sammen. Men på den anden side er mange af vores tekster jo på engelsk, og så er det sundt nok også at blive undervist på det sprog,« siger 21-årige Rasmus Sommer.
 
Studiekammeraten er enig:

»Jeg har set MTV, siden jeg var 14 år og har ikke noget problem med engelsk. Men derfor kan jeg alligevel godt frygte, at der går noget stof tabt fra underviser til studerende. Vil man til gengæld gerne arbejde i udlandet, er det jo et godt forspring,« mener Søren Stenager.

Gik ud over udbyttet
25-årige Louise Dose læser antropologi på Aarhus Universitet, og hun er til gengæld ikke i tvivl. Undervisning på engelsk af en dansk lærer for 30 danske studerende kunne hun ikke se meningen med.
 
»Engelsk gjorde det sværere for mig at deltage aktivt i timerne, fordi jeg ikke syntes, at mit ordforråd rakte til at forklare mig i en debat. Jeg blev mere passiv. Det gik ud over udbyttet, fordi jeg ikke fik kastet nogle ting ud i plenum og derfor kunne være i tvivl, om jeg havde forstået det rigtigt. Det var ærgerligt for undervisningskvaliteten,« siger hun.


3 skarpe til Helge Sander (V)

1. Hvad synes du om, at antallet af udenlandske ansøgere er steget?
»Det er utrolig glædeligt, for det er meget vigtigt for et lille land som Danmark med input udefra. International tænkning og udsyn er afgørende i den globale konkurrencesituation.«

2. Frygter du ikke, at det kan gå ud over de danske studerendes faglighed?
»Jeg har hørt om problematikken, og derfor besluttede jeg også i sidste uge at foretage en undersøgelse af kvaliteten på de engelsksprogede uddannelser. Det er vigtigt, at underviserne for eksempel har et højt nok niveau.«

3. Hvordan vil du forhindre, at mere og mere undervisning bliver på engelsk?
»Selvfølgelig er jeg ikke interesseret i, at al undervisning bliver på engelsk. Jeg synes, der er en fin sproglig balance nu, hvor engelsk bliver brugt, så ofte det kan være med til at hæve niveauet.«